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我無意批評森林小學... 但是. 教育. 就是教和育...
是種籽就會開花結果，是人就有著思想，但是不是合乎期望與理想，那就全乎栽培與養育了。
思想的正確與否，完全要看啟發的當與否，那幾乎跟風向一樣可以把船吹向東，或刮向西；思想的啟發，簡言之，近朱者赤，近墨者黑，啟發得對了勁，足以使你際會風雲上九重，啟發得一個不得當，就可能把你往地獄裏攆。
教育孩子 我錯了
孩子的童年只有一個，失去了不可能再回來。十七年前，我創辦了國內第一所體制外的實驗學校---宜蘭森小、假日學校。
兩個孩子，大都在我的實驗學校中，學習和生活。時光荏苒，一轉眼兩個孩子已長大成人，一個十九，一個二十。
老大已成家，在一家餐廳當廚師，學歷是國中補校畢業。老二目前在技術學院五專部就讀，半工半讀，在外自己生活。
看起來，都能獨立自主，依自己的興趣工作、生活。但回首檢視孩子，在自己的方式教導下，今日的表現和結果，做為父親的，感到深深的歉意！有太多的東西，他們失去了。
我不在乎學歷或成就，但人際關係的處理和生活的態度，卻是我疏忽，沒有關注到。造成今日，二個孩子，在與人相處、做事態度、生活處理上，有許多的缺失。
老大在當兵時，無法忍受部隊的管教，險些鬧出人命。工作上和老闆、生活上和妻子，都有許多不成熟的表現。雖然經過部隊的事件，最近有許多進步，但仍有許多辛苦路要走。
老二雖不像老大個性急躁、沒耐心，但卻容易鑽牛角尖，太過於自信，不容易聽進別人的勸告。最大的問題是，無法管理自己的財務，無法量人為出，往往弄到負債累累。
這也許和我的個性有關，但也是我的教育理念下的成果。雖然都獨立自主，卻非常自我，無法融人團體。和當初自己強調自由、開放的教育方式有關？
今天大家在批評教改，許多提倡教改的人，認為不可讓教改污名化。但教改不一定必然就是好的！對的！就像任何教學的方法，都有它的優點和缺點，沒有最完美的方法。
我當初最尊崇自由、開放的教育，今日檢視自己的孩子，才感受到他的缺失。但孩子的童年已逝，不可能再重來。除了對孩子感到抱歉，也希望我們的教改，不要隨意拿別人的孩子當白老鼠。教改，也不一定是最好、最對的。
兒子打媽媽巴掌說「雞腿是我的！」
鴻海集團董事長郭台銘也曾說過一個小故事。他第一次回老家祭祖時，包了一輛計程車。當天，郭台銘趕夜車，從山西南部夜渡黃河。晚上十點多，月光瀉了一地，司機跟郭台銘坐在黃河邊聊天，聊啊聊啊，司機先生竟哭出來了。
原來，司機每天賺了錢，只吃兩個饅頭、兩根蔥，但為了孩子，他一定會買根雞腿回去給兒子吃。有一次，他生病了，妻子把兒子的雞腿給他吃，兒子竟然打妻子一巴掌說：「這雞腿是我的，為什麼要給爸爸吃？」
斯維敦堡 選自「我的信仰」（作者：海倫凱勒）
我說一個真實故事給你聽，思想家、科學家、發明家斯維敦堡，在瑞典京城郊外有一座極其精緻的小花園。這小巧的花園，跟皇家的牧地為鄰。有一天，皇上在御用的牧地上，巧遇斯維敦堡也在散步。他們就由天南地北而閒談到全國小孩的教育問題。
「小孩各自有著純潔天真的思想，」瑞典國王說：「容他自由發展，創造他們自己的天地，不必步別人的後塵，孩子自有他們自己的時代，不必拘束他們信仰與思想；也不必去啟發他們，一旦他們成熟了，由他們自作主張，不要去勉強他們。」
斯維敦堡原欲有所表示，可是皇上彷彿有著說不完的道理，不容別人插嘴，接著又建議，「來來來，我們兩個人把這塊花圃播下種籽吧！」
這花圃在皇家牧地與斯維敦堡家的花園之間，早已犁好了溝，鬆好了土，皇上與學者就一塊兒動手播了種。當天下午，國王擺駕回宮了。學者依舊在他自家的花園裏住著。
那塊花圃自從播種之後，就聽其自然不再去經營照應，斯維敦堡雖然在鄉下住著，但因為這塊花圃裏，有著皇上親手播的種，好像不敢任意處理。
這天，他正在看書，聽說皇上又駕臨牧場，才要擲筆接駕，國王已經闖到他的書方裏來叱道：「喂，你這人怎麼不管事的？我們二人好幾個星期前，合種的那塊花圃長滿了野草，你天天住在這，一定也看見了，怎麼不把那些野草拔拔乾淨的？」
「陛下，我在恭行您的理論—不必去啟發他們，一旦他們成熟了，由他們自作主張，不要去勉強他們，在這幼小就不加管教任其發展的處置下，且看看究竟會開出什麼鮮艷美麗的花來。」
國王聽到這裏，自知錯了！鮮花和思想一樣，在萌芽期間都是需要栽培和養育的。
是種籽就會開花結果，是人就有著思想，但是不是合乎期望與理想，那就全乎栽培與養育了。
思想的正確與否，完全要看啟發的當與否，那幾乎跟風向一樣可以把船吹向東，或刮向西；思想的啟發，簡言之，近朱者赤，近墨者黑，啟發得對了勁，足以使你際會風雲上九重，啟發得一個不得當，就可能把你往地獄裏攆。
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